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小学语文整本书阅读教学设计改进研究
文献摘要：
通过国家相关部门对教育领域进行不断地改革之后，小学语文教育中的“整本书阅读”逐渐得到越来越多教育界人
士的关注和采纳。小学是开展整本书阅读教学的奠基阶段，也是新课标语文教学过程中的重要内容，能够更好地拓展
学生的思维品质和语言表达水平，让小学生从中获得更加良好的阅读体验。对此，本文将以小学语文课堂如何开展
“整本书阅读”活动提出以下几点具体的教学改进策略。
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;改进研究
中图分类号：
作者姓名：
马万华
作者机构：
吉林省通化县四棚乡中心小学 吉林通化 134108
文献出处：
引用格式：
[1]马万华-.小学语文整本书阅读教学设计改进研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(33):48-51
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,整本书阅读教学,设计改进,改进研究,小学语文教育,渐得,教育界,采纳,新课标,标语,语文教学,思维品质,语言表达,小学生,阅读体验,小学语文课堂,以下几点,教学改进策略
AB值：
0.25196
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