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批判重构议论文本践行读写一体教学——《谈创造性思维》大单元教学的教学目标及实施
文献摘要：
大单元教学是语文新课标背景下的一种新型的教学思路,也是许多语文教师进行创新教学的一种新形式.《谈创造性思维》是初中语文教材中的一篇课文,但文本存在不少的疏漏.在教学中,教师应综合议论文的文类特征及其阅读本质、教材编写意图、大单元教学等多方面的因素,发掘课文的教学价值,确立教学目标,围绕理解、评价、重构、创写课文,践行读写一体教学,实现大单元教学读写的自然承接、共生互融.
文献关键词：
《谈创造性思维》;大单元教学;读写一体;教学目标
中图分类号：
作者姓名：
周永祥
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]周永祥-.批判重构议论文本践行读写一体教学——《谈创造性思维》大单元教学的教学目标及实施)[J].中学语文,2022(08):52-54
A类：
B类：
议论文,读写一体,创造性思维,大单元教学,语文新课标,新课标背景,教学思路,多语,语文教师,创新教学,新形式,初中语文教材,一篇,课文,疏漏,教师应,合议,文类,阅读本质,教材编写,写意,教学价值,立教,承接
AB值：
0.309715
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