典型文献
整体思维深度阅读任务驱动——整本书阅读教学策略
文献摘要：
从整体思维的角度,分析了中国人的思维特征与阅读偏好,结合信息生成规律凸显信息概括的重要性,以及当前信息化时代碎片阅读行为对完整信息形成的干扰,提出"整本书阅读"不仅是中国人已有的阅读习惯,也是提升中国人阅读品质的有效手段和发展目标,并就导向文本情意空间的整本书阅读教学设计,进行支持条件的分析、实施路径的选择和实施模式的建构.
文献关键词：
整本书阅读;深度阅读;任务驱动
中图分类号：
作者姓名：
徐健
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]徐健-.整体思维深度阅读任务驱动——整本书阅读教学策略)[J].中学语文,2022(05):22-28
A类：
B类：
整体思维,思维深度,深度阅读,阅读任务,任务驱动,整本书阅读教学策略,维特,阅读偏好,生成规律,当前信息,信息化时代,阅读行为,阅读习惯,阅读品质,情意,实施模式
AB值：
0.32327
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