典型文献
整本书阅读教学活动设计的实践与思考
文献摘要：
随着整本书阅读实践的深入，整本书阅读的教学与评价正越来越多地转向综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解。面对“不成熟的阅读者”，要求设计有效的整本书教学活动，推动学生顺利、深入地阅读一本书。实践中，笔者尝试以“局部”阅读活动，推动完整阅读；以专题讨论活动，引向深入阅读；以统整写作活动，实践思辨阅读。这样，既应对了悄然变化的评价方式，也适应了时代对公民“成熟的阅读者”的要求。
文献关键词：
整本书阅读;教学设计;深度阅读;思维训练
中图分类号：
作者姓名：
张燕红
作者机构：
江苏省无锡市东湖塘中学
文献出处：
引用格式：
[1]张燕红-.整本书阅读教学活动设计的实践与思考)[J].中华活页文选（教师版）,2022(09):18-20
A类：
B类：
整本书阅读教学,阅读教学活动,教学活动设计,阅读实践,教学与评价,综合考查,学生阅读,阅读者,整本书教学,一本,试以,阅读活动,专题讨论,讨论活动,引向,深入阅读,作活,思辨阅读,对了,悄然,评价方式,深度阅读,思维训练
AB值：
0.389929
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