典型文献
基于混合式教学的数学核心素养发展水平调查研究——以数学抽象素养为例
文献摘要：
随着智能终端的不断普及,科技产品将逐渐影响到教学内部.文章基于混合式教学模式,构建数学抽象素养评价框架,对数学核心素养的发展水平开展调查.研究发现,学生数学抽象素养的整体发展在记忆与再现水平上存在显著性差异,符号抽象维度在反思与拓展水平上存在显著性差异,实验组男生和女生在主观题上存在显著性差异.
文献关键词：
教育信息化;核心素养;数学抽象;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
周千明;钟家
作者机构：
湖南省怀化市铁路第二中学,湖南 怀化 418000
文献出处：
引用格式：
[1]周千明;钟家-.基于混合式教学的数学核心素养发展水平调查研究——以数学抽象素养为例)[J].教师,2022(07):33-35
A类：
B类：
数学核心素养,核心素养发展,水平调查,数学抽象素养,智能终端,科技产品,混合式教学模式,素养评价,评价框架,开展调查,整体发展,男生,女生,主观题,教育信息化
AB值：
0.252681
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