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基于人人通空间的小学数学混合式教学策略
文献摘要：
随着新课改的深入,在素质教育理念下,小学数学愈加重视学生的全面发展,在教学环节中,充分利用好、发挥好人人通空间的作用和价值,把线上与线下教学结合起来,构建混合式教学模式,能够有效打破时间、空间的限制,使学生的学习活动充满趣味性和灵活性,有利于推动其数学核心素养的有效提升.基于此,本文基于人人通空间,对小学数学混合式教学实践进行了研究,旨在通过教学融合,推动学生的全面发展.
文献关键词：
人人通空间;小学数学;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
陈德毅
作者机构：
厦门市海沧区芸景实验小学 福建 厦门 361026
文献出处：
引用格式：
[1]陈德毅-.基于人人通空间的小学数学混合式教学策略)[J].课程教育研究,2022(05):103-105
A类：
B类：
人人通空间,小学数学,混合式教学策略,新课改,素质教育理念,视学,教学环节,好人,作用和价值,线上与线下教学,教学结合,混合式教学模式,学习活动,趣味性,数学核心素养,混合式教学实践,教学融合
AB值：
0.254568
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