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浅谈空间与图形教学中学生问题意识的培养
文献摘要：
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.问题是驱动思维发展提升的动力,问题意识是数学思维的起点.数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学核心素养都与问题意识紧密联系.空间与图形教学对学生的空间思维、运动思维、图形思维都有较高要求,在教学中应引导学生发现问题、分析问题、解决问题,强化学生的问题意识,培养学生解决问题的能力,提升学生的数学逻辑思维.文章以小学中年级数学教学为例,探讨空间与图形教学中学生问题意识的培养策略,以实现问题驱动课堂教学与能力提升.
文献关键词：
空间与图形;问题意识;图形变换;图形运动;几何直观
中图分类号：
作者姓名：
魏黎珍
作者机构：
福建省莆田市涵江区第二实验小学 福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]魏黎珍-.浅谈空间与图形教学中学生问题意识的培养)[J].课程教育研究,2022(06):1-3
A类：
B类：
空间与图形,图形教学,中学生,学生问题,问题意识,思维发展,发展提升,数学思维,数学抽象,逻辑推理,直观想象,数学核心素养,空间思维,图形思维,发现问题,分析问题,解决问题的能力,数学逻辑思维,小学中年级数学,数学教学,讨空,培养策略,问题驱动,图形变换,图形运动,几何直观
AB值：
0.373054
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