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HPM视角下数学核心素养的培养研究:以函数概念为例
文献摘要：
数学史作为数学文化的重要组成部分为数学核心素养的培养提供了新的视角,以函数的概念为例研究相关知识的数学史,对其重构并进行教学设计.教学实践表明:HPM视角下以培养数学核心素养为目的对函数的概念进行教学设计,让学生参照函数概念的发展历程一步步理解函数概念的生成,不仅能提升学生的参与度,激发学习兴趣,更加让抽象的数学知识具体化,从根本上解决教学难点.进一步的实证分析也证明学生更接受HPM视角下重构的教学设计,同时结合数学史的多种教学活动也渗透了数学抽象、逻辑推理、数学运算和数学建模等核心素养的培养.
文献关键词：
数学核心素养;HPM;函数概念;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
王菲菲;贾庆龙
作者机构：
濮阳医学高等专科学校，河南 濮阳 457000;濮阳市第一高级中学，河南 濮阳 457000
文献出处：
引用格式：
[1]王菲菲;贾庆龙-.HPM视角下数学核心素养的培养研究:以函数概念为例)[J].时代教育,2022(33):100-102
A类：
B类：
HPM,数学核心素养,培养研究,函数概念,数学史,数学文化,函数的概念,一步步,激发学习兴趣,数学知识,具体化,教学难点,数学抽象,逻辑推理,数学运算,数学建模
AB值：
0.238974
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