典型文献
挖掘故事情节梳理人文背景享受古诗词意境——谈小学语文课堂之古诗词的教学策略
文献摘要：
语文教学的目标在于提高学生实际运用语言的能力,促进学生形成良好的个性和道德情操,提升学生的审美情趣.古诗词在语文教学中占一定比例,文章通过研究小学中高年级教材中的古诗词,探索古诗词教学策略,提出从挖掘古诗词的故事情节、梳理古诗词人文背景、享受古诗词传达的意境三个方面引导学生进行学习和探究,以增强学生学习古诗词的信心和提升学生的兴趣.
文献关键词：
小学语文;古诗词;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
夏念红
作者机构：
湖南省益阳市人民路小学,湖南 益阳 413001
文献出处：
引用格式：
[1]夏念红-.挖掘故事情节梳理人文背景享受古诗词意境——谈小学语文课堂之古诗词的教学策略)[J].教师,2022(03):30-32
A类：
B类：
故事情节,诗词意境,小学语文课堂,教学策略,语文教学,学生实际,实际运用,道德情操,审美情趣,定比,小学中高年级,索古,古诗词教学,词人
AB值：
0.188665
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