典型文献
置身意境分析意象——小学语文诗词教学学生审美情趣培养探究
文献摘要：
古诗词是中国的璀璨文化,是民族的智慧结晶,是培养学生审美情趣、陶冶学生品德情操、塑造学生健康心灵的优质文化内容.古诗词在用词、音律、意境塑造等方面都颇有讲究,加上古代的词语和现代的词语所代指的意义有些不同,诗词中地名、事件、物品也有了较大变化,进而使得部分学生无法深刻了解古诗词的情感和魅力,无法洞悉作者的意图和观点,小学语文诗词教学也成为语文教学中的重难点.在此背景下,从音韵、意象和意境等方面切入,探讨如何高效培养学生的审美情趣是很有必要的.文章首先介绍了小学语文诗词教学中分析意象和意境的意义,接着简单分析了小学语文诗词教学的问题,最后重点论述了培养小学生审美情趣的教学策略.
文献关键词：
意境;意象;诗词教学;审美情趣
中图分类号：
作者姓名：
杨杰
作者机构：
福建省邵武市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨杰-.置身意境分析意象——小学语文诗词教学学生审美情趣培养探究)[J].考试周刊,2022(36):50-53
A类：
B类：
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AB值：
0.261386
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