典型文献
"人格化"古诗词教学探究
文献摘要：
古诗词是中华民族几千年来的传统文化,近年来,古诗词在小学语文教学中的重要性日益提升,但是仍存在学生学习兴趣不足、教学时间与资源有限等问题.文章阐述古诗词"人格化"教学的含义、意义、特点,认为教师可以通过"人格化"赋予古诗词生命及情趣,探索古诗词教学的有效策略.
文献关键词：
小学语文;古诗词教学;人格化
中图分类号：
作者姓名：
杨帆
作者机构：
江苏常州市武进区实验小学分校,常州213161
文献出处：
引用格式：
[1]杨帆-."人格化"古诗词教学探究)[J].基础教育研究,2022(24):32-34
A类：
B类：
人格化,古诗词教学,教学探究,几千年,千年来,小学语文教学,学生学习兴趣,教学时间,述古,情趣,索古,有效策略
AB值：
0.206626
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
