典型文献
关于小学高年级语文古诗词教学的有效措施探究
文献摘要：
经过深入研究分析发现,现行小学高年级语文教材中所选入的很多诗词作品,无论在教学定位还是育人导向上,都更为贴近高年级学生身心特点与认知实际,且对文化涵养的提升、审美情趣的增强、认知发展的提高有极为重要的现实影响.因此,结合小学高年级学生认知现状以及语文古诗词教学的特殊需要,教师应切实强化对教学艺术的把握与掌控,并将其适度渗透至高年级古诗词教学领域.教师应通过对教学模式的创新、教学策略的优化、教学路径的延展,在古诗词教学与学生认知之间架设互通桥梁,以确保在古诗词韵味得以切实彰显的基础上构建出多元、丰富、生动的认知生态,助推学生对古诗词精髓、内涵、韵味的理解,切实增强高年级古诗词教学的针对性与实效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘华
作者机构：
甘肃省定西市临洮县北街小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]刘华-.关于小学高年级语文古诗词教学的有效措施探究)[J].新课程,2022(17):57
A类：
B类：
小学高年级语文,语文古诗词,古诗词教学,措施探究,语文教材,选入,诗词作品,教学定位,育人导向,生身,身心特点,文化涵养,审美情趣,认知发展,现实影响,小学高年级学生,学生认知,认知现状,特殊需要,教师应,教学艺术,掌控,教学领域,教学策略,教学路径,间架,架设,互通桥梁,词韵,韵味,生动的,切实增强
AB值：
0.283855
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