典型文献
以习作单元为例,探讨小学三年级习作教学的方法
文献摘要：
梳理小学语文教科书习作单元各板块之间的内在联系,探究怎样设计更有效的实践活动,以帮助学生提升观察能力和习作能力.教师对习作单元的教学做整体设计,开展丰富的阅读和实践活动,在学生初步完成习作后,进行多角度的习作评价,有助于学生习作修改和鉴赏能力的提升.
文献关键词：
习作教学;习作单元;教学方法;整体设计
中图分类号：
作者姓名：
徐蕾
作者机构：
北京景山学校
文献出处：
引用格式：
[1]徐蕾-.以习作单元为例,探讨小学三年级习作教学的方法)[J].小学语文,2022(11):49-52
A类：
B类：
习作单元,小学三年级,三年级习作,习作教学,小学语文教科书,观察能力,习作能力,教学做,整体设计,学生习作,鉴赏能力
AB值：
0.302304
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