典型文献
找准目标巧搭支架提升学生习作素养——以五年级上册《二十年后的家乡》教学为例
文献摘要：
习作教学难,教学效果不尽如人意,是不争的事实.原因有二:一是教师对教科书的钻研不够,教学定位不准;二是教师没有为学生搭建合理的支架,使得学生下笔困难.要摆脱这个困境,教师首先要深钻教科书,树立"整体教学"的意识,纵横联系,前后勾连,精准定位教学目标;其次要巧搭支架,通过创设情境,指导想象方法,填写行程卡,提供提纲和范文示例,创建评价表等方式,让习作教学落地生根.
文献关键词：
习作教学;支架式教学;教学评一致
中图分类号：
作者姓名：
陈慰;陈代秋
作者机构：
重庆市巫溪县教师进修学校;重庆大学城人民小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈慰;陈代秋-.找准目标巧搭支架提升学生习作素养——以五年级上册《二十年后的家乡》教学为例)[J].小学语文,2022(10):57-60
A类：
B类：
巧搭支架,学生习作,习作素养,五年级上册,二十年,习作教学,尽如人意,不争,教科书,钻研,教学定位,有为,生下,下笔,深钻,整体教学,勾连,精准定位,创设情境,填写,提纲,范文,示例,评价表,落地生根,支架式教学,教学评一致
AB值：
0.43353
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