典型文献
搭建四大支架,构建教学练评一致的习作课程
文献摘要：
目前,一些习作课堂教学的目标、内容、方法、评价方面不仅存在脱节问题,而且有泛化、窄化、弱化、虚化等倾向,导致习作教学效率不高,学生的写作水平难以得到有效提高.为此,我们要基于支架理论,为学生提供目标支架、内容支架、方法支架和评改支架,让习作教有目标、学有内容、练有方法、评有方向.这样的支架式教学,使教学练评一致,有效突破习作教学的重点、难点,激活了学生的习作思维,让学生掌握习作的内在规律,善于表达,乐于表达.
文献关键词：
习作支架;教学练评一致;习作课程
中图分类号：
作者姓名：
李作芳;张凤英
作者机构：
湖北教育科学研究院 430000;湖北武汉市教育科学研究院 430000
文献出处：
引用格式：
[1]李作芳;张凤英-.搭建四大支架,构建教学练评一致的习作课程)[J].小学教学参考,2022(10):1-5
A类：
教学练评一致
B类：
习作课程,习作课堂教学,仅存,虚化,习作教学,教学效率,效率不高,写作水平,支架理论,方法支架,评改,支架式教学,内在规律,乐于,习作支架
AB值：
0.340381
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