典型文献
"学史明理":小学语文教学的重要内涵
文献摘要:
语文是一门有着深厚历史传统的课程,文质兼美的语文课文大都是产生于不同历史时期的文学作品,帮助学生在学习与运用语言文字的同时,掌握一些科学的历史认知,提高观察、分析问题的能力.语文课文呈现的历史因素包括历史人物、历史事件、历史遗迹、历史文献、历史掌故、非物质文化遗产等,语文教学应注重学生的历史认知,实现语文课程"学史明理"的系统化要求.
文献关键词:
语文课程;文化内涵;历史因素
中图分类号:
作者姓名:
周一贯
作者机构:
浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团
文献出处:
引用格式:
[1]周一贯-."学史明理":小学语文教学的重要内涵)[J].小学语文,2022(05):34-37
A类:
B类:
学史明理,小学语文教学,历史传统,文质兼美,课文,不同历史时期,文学作品,语言文字,历史认知,高观,分析问题,历史因素,历史人物,历史事件,历史遗迹,历史文献,掌故,重学,语文课程
AB值:
0.338295
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