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新手教师情绪劳动动机:类别与表现——基于一位县级高中教师的自我民族志
文献摘要：
动机分类一直是心理学研究的重要课题,当前教师情绪劳动动机的分类多是沿袭心理学的研究范式与分类标准,忽视环境因素与利他内容的考量.基于英国学者博尔顿的社会学视角,采用自我民族志方法,深入县级高中新手教师的内心世界,发现情绪劳动受物质、专业、表现、馈赠4种动机影响,呈现出表现动机强烈、物质与专业动机明显、馈赠动机略有不足的特征.新手教师情绪劳动动机既受到学校管理等外部诱因的影响,又离不开教师内部需求的激发.基于此,建议学校转变新手教师管理理念,给予新手教师更多关怀与情感支持;新手教师则需加强职业道德修养,提高情绪劳动能力,提升教师职业认同.
文献关键词：
县级高中;新手教师;情绪劳动动机;自我民族志
中图分类号：
作者姓名：
万瀚龙;田国秀
作者机构：
首都师范大学 教育学院,北京100048;首都师范大学 教师教育学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]万瀚龙;田国秀-.新手教师情绪劳动动机:类别与表现——基于一位县级高中教师的自我民族志)[J].广东第二师范学院学报,2022(05):21-33
A类：
情绪劳动动机,县级高中,博尔顿
B类：
新手教师,教师情绪劳动,高中教师,自我民族志,沿袭,心理学的,研究范式,分类标准,利他,国学者,内心世界,馈赠,出表,专业动机,学校管理,议学,变新,教师管理,管理理念,情感支持,职业道德修养,情绪劳动能力,教师职业认同
AB值：
0.224732
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