典型文献
"面向全体、兼顾个体"的区域游戏观察路径探析
文献摘要：
观察是幼儿园教师的必备专业素养.美国学者莉莲·凯茨指出,观察能力不仅是教师必备的专业素养,也是帮助教师从新手成长为专家的必要条件[1].从发生和发展的视角来看,教师的观察不仅仅是看到幼儿的行为,还包括收集资料与信息(观察记录)、判断(分析、解读)、支持(幼儿学习与发展方面的支持)三个不可或缺的步骤[2].在区域游戏中,幼儿自主选择区域、材料、同伴、玩法,自主建构经验,获得自我发展.教师需在观察中了解幼儿的发展水平、行为特点与学习需要,并在活动过程中根据幼儿的行为表现及时调整活动进程,从而保证教育活动的适宜性和有效性,因此研究区域游戏中教师的观察行为具有重要意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汪田田
作者机构：
常州市新北区银河幼儿园,江苏 常州 213022
文献出处：
引用格式：
[1]汪田田-."面向全体、兼顾个体"的区域游戏观察路径探析)[J].早期教育,2022(09):17-19
A类：
B类：
面向全体,区域游戏,游戏观察,幼儿园教师,专业素养,美国学者,观察能力,助教,师从,新手,集资,观察记录,幼儿学习,学习与发展,自主选择,同伴,玩法,自主建构,自我发展,行为特点,行为表现,教育活动,适宜性,中教,观察行为
AB值：
0.495846
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