典型文献
人类发展文化本质理论视野下高校新手教师身份认同研究
文献摘要：
人类发展文化本质理论视野下的高校新手教师身份认同是一个文化过程,是新手教师原有的文化特征与新的文化情境不断碰撞、抉择、融合、重构的过程.从人类发展文化本质理论视野出发,以文化为核心,基于扎根理论,通过对30位高校新手教师的深度访谈、观察及实物分析进行三级编码,建构影响因素模型,剖析影响高校新手教师身份认同的因素,揭示文化与高校新手教师身份认同的双向互动关系,以期为探求真正促进新手教师身份认同的有效重构路径提供科学的依据和重要的实践启示.
文献关键词：
新手教师;身份认同;人类发展文化本质理论;模型建构
中图分类号：
作者姓名：
李玉荣
作者机构：
山西师范大学临汾学院,山西临汾 041000
文献出处：
引用格式：
[1]李玉荣-.人类发展文化本质理论视野下高校新手教师身份认同研究)[J].陕西学前师范学院学报,2022(04):107-116
A类：
人类发展文化本质理论
B类：
理论视野,高校新手教师,教师身份认同,认同研究,同是,文化特征,文化情境,抉择,扎根理论,深度访谈,实物分析,三级编码,影响因素模型,双向互动,求真,重构路径,实践启示,模型建构
AB值：
0.197974
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