典型文献
中小学教师情绪能力问卷编制及特点研究
文献摘要：
教师情绪能力是影响教师幸福和学生成长的关键要素,但目前还缺乏符合我国教师特点的教师情绪能力测量工具.对此,基于情绪过程理论,在半结构式访谈、理论借鉴和因子分析的基础上,编制了针对我国中小学教师的情绪能力问卷.问卷包括解读自我情绪、解读他人情绪、表达自我情绪、调控自我情绪、调控他人情绪五个维度,信效度良好.进一步对总问卷和各维度的均值与理论中值进行t检验发现:我国中小学教师情绪能力处于中上水平,但表达自我情绪能力相对较弱;教师情绪能力存在性别、教龄和职称差异,尤其是职初教师的情绪能力相对较低.这些发现表明本问卷适用于教师情绪研究,职初教师是教师情绪能力提升的重要关注对象.
文献关键词：
中小学教师;情绪能力问卷;情绪智力;职初教师
中图分类号：
作者姓名：
陈煦海;隆晶;张凝睿;邓娅洁
作者机构：
陕西师范大学 心理学院,陕西 西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]陈煦海;隆晶;张凝睿;邓娅洁-.中小学教师情绪能力问卷编制及特点研究)[J].教师发展研究,2022(04):79-86
A类：
情绪能力问卷
B类：
中小学教师,教师情绪,问卷编制,特点研究,福和,学生成长,测量工具,过程理论,半结构式访谈,理论借鉴,人情,五个维度,信效度,中值,上水,存在性,教龄,职称,职初教师,情绪研究,情绪智力
AB值：
0.22502
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