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"教学评一致性"理念指导下的高中英语读后续写教学设计——以A Bare-footed Old Lady为例
文献摘要：
探究基于"教学评一致性"理念的高中英语读后续写教学实施路径.以A Bare-footed Old Lady为例,探讨如何将以目标为导向的"教学评一致性"理念应用于读后续写教学.提出教师应树立目标意识、提升评价素养,开展与目标相匹配的教学活动、实施基于目标的评价,立足教学整体,使"教学评"三者实现较高的匹配度,促进"教学评一致性"的达成.
文献关键词：
高中英语;"教学评一致性";读后续写教学
中图分类号：
作者姓名：
王文瑶;石晓玲
作者机构：
226019,江苏 南通,南通大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]王文瑶;石晓玲-."教学评一致性"理念指导下的高中英语读后续写教学设计——以A Bare-footed Old Lady为例)[J].英语教师,2022(09):44-48,57
A类：
footed
B类：
教学评一致性,理念指导,高中英语,英语读后续写,读后续写教学,Bare,Old,Lady,教学实施路径,以目标为导向,理念应用,教师应,目标意识,评价素养,匹配度
AB值：
0.207184
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