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基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究——以教学评研一体化的课堂实践为例
文献摘要：
结合《课程标准》分析英语课程的基本理念,提出培养学生英语学科核心素养和落实立德树人根本任务的重要性.以2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国新高考卷I)读后续写为例,在教学评研目标链的引领下,探究如何基于思维品质培养展开高中英语读后续写教学,从而培养学生的思维品质和语言能力,促进其英语学科核心素养的形成.
文献关键词：
英语学科核心素养;思维品质;教学评研一体化;高中英语;读后续写
中图分类号：
作者姓名：
吴温婵
作者机构：
528400,广东中山,广东省中山市龙山中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴温婵-.基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究——以教学评研一体化的课堂实践为例)[J].英语教师,2022(03):21-25
A类：
教学评研一体化
B类：
于思,思维品质培养,高中英语,英语读后续写,读后续写教学,教学探究,课堂实践,课程标准,英语课程,基本理念,英语学科核心素养,普通高等学校,招生,全国新高考,新高考卷,目标链,开高,语言能力
AB值：
0.21199
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