典型文献
促进深度学习的高中地理教学策略研究与实践
文献摘要：
在当前深度课程改革的背景下,如何建构深度学习课堂培养学生深度学习能力已成为中学教育工作者重要的时代命题.本文依据地理教育的学科特点,结合对深度学习内涵的剖析,从学生学情的深度评测、学习目标的深度探析、教学过程的深度设计、学习成果的深度评价四个方面来探析促进深度学习的地理教学策略.
文献关键词：
深度学习;地理教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
叶柚铀;陆陛华
作者机构：
浙江省桐乡第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶柚铀;陆陛华-.促进深度学习的高中地理教学策略研究与实践)[J].中国教师,2022(06):65-70
A类：
B类：
进深,高中地理教学,教学策略研究,深度学习课堂,学生深度学习,深度学习能力,中学教育,教育工作者,时代命题,地理教育,学科特点,评测,学习目标,深度探析,深度设计,学习成果
AB值：
0.410099
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