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基于深度学习的初中地理教学案例——以湘教版八年级上册"滚滚长江"第二课时为例
文献摘要：
地理课程是地理学科落实"立德树人"根本任务的重要载体,目标是培养学生的地理核心素养,而深度学习则是实现这一目标的有效途径.因此,探究初中地理深度学习有助于落实地理核心素养,满足学生发展性的学习需求.如何开展深度学习呢?笔者结合日常教学,发现精心创设并合理运用恰当的学习情境,能够激发学生的学习兴趣,帮助学生实现深度学习.下面以湘教版《地理》八上"滚滚长江"第二课时为例,探讨初中地理深度学习的实践应用.
文献关键词：
深度学习;情境教学;地理核心素养;保护长江
中图分类号：
作者姓名：
孟亚肖;芦艳波
作者机构：
保定市第二中学分校,河北 保定 071000;保定市教育科学研究所,河北 保定 071028
文献出处：
引用格式：
[1]孟亚肖;芦艳波-.基于深度学习的初中地理教学案例——以湘教版八年级上册"滚滚长江"第二课时为例)[J].教育实践与研究,2022(35):55-57
A类：
B类：
初中地理教学,教学案例,湘教版,八年级,上册,滚滚,第二课时,地理课程,地理学科,地理核心素养,学生发展,发展性,学习需求,日常教学,并合,合理运用,学习情境,情境教学,保护长江
AB值：
0.297092
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