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基于深度学习的高中化学教学策略研究——以选择性必修课程"弱电解质的电离"为例
文献摘要：
文章基于"深度学习"的内涵与特征,以选择性必修课程"弱电解质的电离"的教学为例,探讨实现深度学习的化学教学策略,提出了"明确思维障碍点→制订教学目标和学习目标→设计以学生为主体的教学流程"的设计思路.
文献关键词：
深度学习;教学策略;电离平衡
中图分类号：
作者姓名：
谭淑娟
作者机构：
福建省厦门市海沧中学,福建 厦门361026
文献出处：
引用格式：
[1]谭淑娟-.基于深度学习的高中化学教学策略研究——以选择性必修课程"弱电解质的电离"为例)[J].新课程研究,2022(05):34-37
A类：
B类：
高中化学教学,化学教学策略,教学策略研究,选择性必修课程,弱电解质,电解质的电离,内涵与特征,思维障碍,障碍点,学习目标,以学生为主体,教学流程,电离平衡
AB值：
0.300382
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