典型文献
"双减"对教师课程领导力的呼唤、挑战与回应
文献摘要：
"双减"不仅具有国家政策意义,也成为一个价值现象学语词,与进入深综改期的课程改革一起,正紧迫、深刻、全面、持续地影响与教育相关的要素."双减"的反向传导效应呼唤教师通过提升课程领导力做出积极的正面回应.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱传世
作者机构：
北京市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]朱传世-."双减"对教师课程领导力的呼唤、挑战与回应)[J].中国教师,2022(05):27-30,39
A类：
价值现象学
B类：
双减,教师课程领导力,呼唤,语词,改期,正紧,传导效应
AB值：
0.299239
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