典型文献
大范围提升教师课程领导力的区域实践
文献摘要：
基于教育高质量发展在课程建设与教师发展两方面对区域提出的时代挑战,北京市东城区采取分阶段抓重点的推进策略,开展教师课程领导力提升专项行动.专项行动通过系列主题培训唤醒教师课程领导意识,从内容构建、外在评估体系、互动对话机制等方面构建教师课程领导实践场域,建立专业性区域课程研究共同体,促使教师重构课程,提升课程育人能力,促进教师队伍专业发展和高质量的课程建设.
文献关键词：
课程领导力;教师专业发展;高质量发展;实践场域;课程研究共同体
中图分类号：
作者姓名：
闫晓东;陈忠玲;杨眉
作者机构：
北京市东城区教育科学研究院,北京 100009
文献出处：
引用格式：
[1]闫晓东;陈忠玲;杨眉-.大范围提升教师课程领导力的区域实践)[J].中小学管理,2022(04):43-45
A类：
课程研究共同体
B类：
教师课程领导力,区域实践,教育高质量发展,教师发展,时代挑战,北京市东城区,取分,分阶段,抓重点,推进策略,专项行动,课程领导意识,内容构建,互动对话,对话机制,实践场域,课程育人,育人能力,教师专业发展
AB值：
0.272144
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