典型文献
"双减"背景下学校课后服务的课程化实施
文献摘要：
"双减"背景下学校课后服务课程化实施,是学校发挥育人主阵地作用的基本要求,是课后服务增强吸引力、丰富内容、拓展渠道和持续发展的重要选择.当前学校课后服务课程化实施存在数量不足、内容单一,结构化、体系化不强,规范性、科学性不够,教师负担过重和专业师资缺乏等问题.推进学校课后服务课程化实施有序、持续发展,需进一步协调政策、明确依据,把握需求、回应关切,整体规划、一体设计,多元供给、多样实施,全面保障、优化治理,面向未来、技术赋能,不断提升课后服务水平.
文献关键词：
"双减";课后服务;课程化实施
中图分类号：
作者姓名：
黄晓玲
作者机构：
北京教育科学研究院课程中心,北京 100042
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓玲-."双减"背景下学校课后服务的课程化实施)[J].教育科学论坛,2022(04):25-29
A类：
B类：
双减,学校课后服务,课程化实施,课后服务课程,主阵地,丰富内容,拓展渠道,教师负担,负担过重,业师,整体规划,一体设计,多元供给,优化治理,面向未来
AB值：
0.252075
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
