典型文献
数据驱动的中小学教师课程领导力实践模型研究
文献摘要：
通过对10多个省市、100多所学校、6千多名教师、40多万条数据分析发现,上海教师课程领导力显著高于外省市,但样本差异不改变课程与领导力之间的关系;教师以"课程"为载体开展行动研究过程中能提升课程领导力这一假设成立;领导力对多数课程模块起到正向作用,但对个别模块有负面影响;课程维度内各模块间呈现出层级性和组合性,各模块间作用力和反作用力未必相等;领导力实践模型呈现出以设计力为核心,与思想力、执行力、评价力相互作用的技术领导特征.
文献关键词：
中小学教师课程领导力;调研;实践模型
中图分类号：
作者姓名：
金京泽
作者机构：
上海市教育委员会教学研究室 200041
文献出处：
引用格式：
[1]金京泽-.数据驱动的中小学教师课程领导力实践模型研究)[J].上海教育科研,2022(09):27-32
A类：
中小学教师课程领导力
B类：
领导力实践,实践模型,多所,所学,千多名,名教,多万条,条数据,外省市,行动研究,研究过程,课程模块,正向作用,课程维度,模块间,出层,层级性,组合性,作用力和反作用力,未必,相等,设计力,思想力,执行力
AB值：
0.312393
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