典型文献
"双减"政策下拓展性课程的构建与实施
文献摘要：
要"双减"新政的落实与拓展性课程的设计与实施具有目标导向一致、价值选择同向、理念诉求契合的联动关系.拓展性课程应有效回应"双减"治理向度,积极构建指向学生素养的拓展性课程目标设计、迎合融通发展的拓展性课程结构搭建、实施个性增值的拓展性课程评价.为满足学生的成长发展需求,提升教师的专业化发展水平和凸显学校办学特色提供了交互窗口.在此境遇下,我们亟需澄明拓展性课程的实施路径,要提升学科型拓展性课程的管理效率,追求多因素的动态整合;要建立个性化的拓展性课程选择模式,注重学生多样形态的释放;要实现智能化的拓展性课程长效协同,反映社会诉求.
文献关键词：
"双减"政策;拓展性课程
中图分类号：
作者姓名：
尹鑫;陈含笑;徐洁
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]尹鑫;陈含笑;徐洁-."双减"政策下拓展性课程的构建与实施)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):20-23
A类：
B类：
双减,拓展性课程,构建与实施,设计与实施,价值选择,联动关系,有效回应,治理向度,学生素养,课程目标,目标设计,迎合,融通发展,课程结构,课程评价,成长发展,专业化发展,显学,校办,办学特色,境遇,澄明,管理效率,选择模式,重学,社会诉求
AB值：
0.330869
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