典型文献
读写视角下提升学生思辨能力的英语教学
文献摘要：
读写结合教学模式,就是在英语教学过程中,将读与写结合起来.通过引导学生在阅读过程中明确主题意义,辨析文中观点,评价作者观点的正确与否,综合阅读文本信息,形成正确的情感、态度、价值观和文化意识;梳理文章结构,关注逻辑关系和语言运用,为后续写作有效搭建所需篇章结构、语言知识的支架;学生根据个人体验,阅读后阐述、分析、评价作者的观点,写出自己的人生感悟和阅读思考,达到以读写促进思辨能力提升的目标.读写结合模式不仅可以帮助学生深入了解文本内涵,掌握写作技巧,更可以培养学生高层次认知能力,促进学生分析、比较、概括、批判与创新等思维品质的发展.以北师大版八年级下Unit 1"Communication Workshop"的读写教学为例.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马力
作者机构：
北京市通州区教师研修中心
文献出处：
引用格式：
[1]马力-.读写视角下提升学生思辨能力的英语教学)[J].北京教育,2022(10):78-79
A类：
B类：
学生思辨能力,英语教学,读写结合教学,读与写结合,主题意义,作者观,阅读文本,文本信息,文化意识,语言运用,续写,建所,篇章结构,语言知识,个人体验,读后,写出,人生感悟,阅读思考,结合模式,文本内涵,写作技巧,认知能力,思维品质,北师大版,八年级,Unit,Communication,Workshop,读写教学
AB值：
0.424212
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