典型文献
初中英语记叙文读后概要写作能力培养策略
文献摘要：
概要写作是学生阅读理解能力、 概括能力和书面表达能力的综合体现.概要写作为学生综合运用语言提供了机会,写作过程还能促进学生读写能力的双向发展,是一种有效提升学生英语水平的好方法.鉴于课程标准对初中生阅读与概括能力提出的要求,文章结合北师大版英语教材八年级下册第三单元第九课"Thanksgiving"一文,从概要写作能力的培养策略开始,依据摸清学生概要写作概念理解程度、明确语篇结构、借助评价量规、修改完善作品、反思教学流程几个步骤,阐述如何系统地培养初中生记叙文概要写作能力,为一线教师的概要写作教学提供一定的思路和方法.
文献关键词：
概要写作;阅读策略;能力培养;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
李玮;徐国辉
作者机构：
北京十二中朗悦学校, 北京 102445;北京教育学院 外语与国际教育学院, 北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]李玮;徐国辉-.初中英语记叙文读后概要写作能力培养策略)[J].中小学课堂教学研究,2022(02):10-14
A类：
Thanksgiving
B类：
初中英语,记叙文,读后,概要写作,写作能力,能力培养策略,学生阅读,阅读理解能力,概括能力,书面表达能力,综合体,写作过程,读写能力,双向发展,英语水平,好方法,课程标准,初中生,北师大版,英语教材,八年级,下册,第九课,一文,摸清,概念理解,语篇结构,评价量规,反思教学,教学流程,一线教师,写作教学,思路和方法,阅读策略,读写结合
AB值：
0.349934
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