典型文献
深度学习视角下初中数学教学情境创设的五个切入点
文献摘要：
近年来,深度学习已逐渐进入教育者视野,如何促进初中生数学深度学习也成为受关注的核心议题.本文基于江苏省十三五规划课题研究成果,从真实生活、实验操作、认知冲突、数学文化、问题探究等五个切入点,结合教学展示课的情境创设案例,进行深入剖析,尝试探索深度学习视角下数学情境创设的有效教学策略.
文献关键词：
深度学习;初中数学;情境创设
中图分类号：
作者姓名：
吕亚军
作者机构：
江苏省苏州市振华中学校 215006
文献出处：
引用格式：
[1]吕亚军-.深度学习视角下初中数学教学情境创设的五个切入点)[J].中学数学月刊,2022(02):34-36
A类：
B类：
深度学习视角,初中数学教学,教学情境创设,入教,教育者,初中生数学,数学深度学习,核心议题,十三五规划,课题研究,真实生活,实验操作,认知冲突,数学文化,问题探究,结合教学,展示课,尝试探索,数学情境,有效教学策略
AB值：
0.390802
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