典型文献
创设教学"真情境"走向数学"真学习"
文献摘要：
所谓"真情境",指的是教师在开展教学活动时,创设的情境能够基于学生已有的生活经验,能够立足学生已有的认知水平(知识的最近发展区),将"情境创设""真实生活""周边世界"三者相连起来.学生在这样的"真情境"中学习,获得数学知识,提升数学能力,发展数学素养.
文献关键词：
小学数学教学;情境创设;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张晓晓
作者机构：
江苏省苏州工业园区星洲小学 215000
文献出处：
引用格式：
[1]张晓晓-.创设教学"真情境"走向数学"真学习")[J].数学教学通讯,2022(22):31-33
A类：
B类：
真情境,真学习,生活经验,认知水平,最近发展区,情境创设,真实生活,连起,得数,数学知识,数学能力,数学素养,小学数学教学
AB值：
0.353839
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