典型文献
核心素养视角下初中数学情境教学探究
文献摘要：
新课程标准中明确指出,教师在教学中应坚持发挥学生的学习主体性,为学生提供更多自主学习的机会,选择适合于培养学生数学核心素养的教学方法,培养学生动手实践、动脑自主探究等能力,探索适合于学生学习的教学模式进行有效教学,充分调动课堂积极因素,关注课程资源的整合与生成,有助于培养学生数学核心素养,提升初中数学课堂效益,是初中数学教学的最终目标.
文献关键词：
核心素养;情境教学;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
陈朝阳
作者机构：
福建省福清县康辉中学 350300
文献出处：
引用格式：
[1]陈朝阳-.核心素养视角下初中数学情境教学探究)[J].数理天地（初中版）,2022(09):48-50
A类：
B类：
核心素养视角,数学情境,情境教学,教学探究,新课程标准,明确指出,学习主体性,数学核心素养,动手实践,动脑,自主探究,有效教学,充分调动,积极因素,课程资源,初中数学课堂,课堂效益,初中数学教学,最终目标,策略探究
AB值：
0.358495
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