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大单元教学背景下高中数学教学情境创设研究
文献摘要：
大单元教学理念为高中数学教学中情境的创设提供了明确的设计方向,有助于情境教学的优化.但在实际教学中,不乏存在情境创设缺乏主动性、内容过于单一、形式化等问题,阻碍情境教学效果的提升.本文以优化高中数学教学情境设计为目的,结合人教A版高中数学教材,从教材内容、课标要求、学生学情、教学重点四个维度出发,探究情境教学在高中数学课程各环节中的具体应用措施,旨在启发一线教师.
文献关键词：
大单元教学;高中数学;情境创设
中图分类号：
作者姓名：
丁智
作者机构：
安徽省合肥八中教育集团铭传高级中学 231200
文献出处：
引用格式：
[1]丁智-.大单元教学背景下高中数学教学情境创设研究)[J].数理天地（高中版）,2022(22):41-43
A类：
B类：
大单元教学,高中数学教学,教学情境创设,创设研究,中情,设计方向,情境教学,不乏,形式化,教学情境设计,高中数学教材,教材内容,课标,教学重点,探究情境,高中数学课程,具体应用措施,一线教师
AB值：
0.242387
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