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初中数学深度学习的理论解析与实际运用——以"平行四边形的性质"的教学为例
文献摘要：
无论是基于已有的教学经验来理解深度学习,还是从深度学习的本质特征角度来解析实际的以及理想状态的教学,都能够深化教师对教学经验的理解程度,并对今后的教学产生积极影响.在初中数学教学中,教师应当通过情境的创设与问题的提出,一方面促进学生对知识进行整合,另一方面在引导学生进行合作探究的过程中完成思维的步步深入,让学生从浅层思维走向深度思维,从而达到深度学习的境界.在实际教学过程中,深度学习的运用应当结合这一理解来进行.
文献关键词：
深度学习;理论解析;实际运用
中图分类号：
作者姓名：
刘会影
作者机构：
山东省威海市文登区实验中学 264400
文献出处：
引用格式：
[1]刘会影-.初中数学深度学习的理论解析与实际运用——以"平行四边形的性质"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(35):38-39
A类：
B类：
数学深度学习,理论解析,实际运用,平行四边形的性质,教学经验,学习的本质,本质特征,初中数学教学,教师应,合作探究,步步,深度思维
AB值：
0.287042
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