典型文献
深度学习视域下初中数学教学策略优化的探索——以"18.2.2菱形(1)"同课异构为例
文献摘要：
本文结合一次同课异构公开教研活动,探索如何在深度学习中帮助学生构建知识,培养学生的探究能力和核心素养.从真实性学习、活动体验、因材施教、回归本质等方面,阐述基于深度学习的初中数学有效教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈燕梅
作者机构：
福建省厦门第一中学 361003
文献出处：
引用格式：
[1]陈燕梅-.深度学习视域下初中数学教学策略优化的探索——以"18.2.2菱形(1)"同课异构为例)[J].福建中学数学,2022(11):13-16
A类：
B类：
深度学习视域,初中数学教学,策略优化,菱形,同课异构,教研活动,探究能力,核心素养,真实性学习,活动体验,因材施教,有效教学策略
AB值：
0.390974
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