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微项目化学习视角下的教学审思
文献摘要：
在初中数学教学过程中,教师在组织学生进行微项目化学习时,要鼓励学生充分发挥主观能动性和创造力,在问题研究项目中独立建构,提高数学语言的生成能力.这些项目应该基于真实情境,贴近学生生活,这样学生才有兴趣参与并获得学习成果.虽然很多研究表明,项目化学习在数学学科中很难马上看出效益,但是实践证明将项目化学习方式引进初中数学教学对激发学生的学习兴趣以及提升课堂教学质量有着非常明显的作用.
文献关键词：
微项目化学习;数学教学;教学审思
中图分类号：
作者姓名：
周雨馨
作者机构：
江苏省昆山市昆山高新区汉浦中学 215316
文献出处：
引用格式：
[1]周雨馨-.微项目化学习视角下的教学审思)[J].数理天地（初中版）,2022(03):68-69
A类：
B类：
微项目化学习,学习视角,教学审思,初中数学教学,数学教学过程,主观能动性,研究项目,数学语言,生成能力,真实情境,学生生活,学习成果,数学学科,马上,学习方式,课堂教学质量,非常明显
AB值：
0.269273
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