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"双减"背景下小学高年级语文作业设计研究——基于语文核心素养培养的视角
文献摘要：
基于语文核心素养培养的作业设计是落实"立德树人"根本任务的要求,是改善语文作业设计现状的需要,也是提升语文作业设计质量的关键.在"双减"背景下,语文作业设计要体现"以学生为中心"原则,并产生细分作业功能类型的设计趋势.把语文课外、课时等作业转化为课内作业、跨学科交叉作业、大概念单元作业,从而达到控制作业数量、多维度提质增效的目的.灵活设置基础性作业,丰富拓展性作业形式,善用阅读类作业,充分利用体验性作业,以期全面提升学生的语言运用、思维发展、审美品位和文化底蕴.
文献关键词：
"双减";语文作业;作业设计;核心素养;小学高年级;立德树人;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
罗雅文;任强
作者机构：
淮北师范大学 文学院,安徽 淮北 235000
文献出处：
引用格式：
[1]罗雅文;任强-."双减"背景下小学高年级语文作业设计研究——基于语文核心素养培养的视角)[J].成都师范学院学报,2022(04):15-21
A类：
B类：
双减,小学高年级语文,语文作业设计,语文核心素养,核心素养培养,设计现状,设计质量,以学生为中心,分作,作业功能,功能类型,设计趋势,语文课,课外,课时,课内作业,跨学科交叉,交叉作业,大概念,单元作业,制作业,作业数量,基础性作业,拓展性作业,作业形式,善用,体验性作业,语言运用,思维发展,审美品位,文化底蕴,语文教学
AB值：
0.366883
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