典型文献
“双减”政策下小学语文作业设计讲究“四化”
文献摘要：
在“双减”政策全面推进的背景下，义务阶段的教育教学已迎来了全新的发展机遇和改革机遇。语文作业是加深小学
生学习记忆、巩固其知识体系的重要途径，需要语文教师进行科学设计。然而，当前许多小学语文教师不注重作业设
计的“质”，仅布置大“量”的作业，导致小学生的学习负担过重，缺失参与语文学习活动的热情。对此，小学语文
教师须注重转变自身教育理念，基于“双减”改革作业形式，讲究作业设计的层次化、理性化、精简化以及多元化，
以此缓解小学生的语文学习压力。本文立足“双减”政策背景，分析了小学语文作业设计的“四化”，以期为小学教
育人员提供借鉴。
文献关键词：
“四化”;小学语文;“双减”政策;优势;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
高雅静
作者机构：
景德镇市实验学校科研处江西景德镇333000
文献出处：
引用格式：
[1]高雅静-.“双减”政策下小学语文作业设计讲究“四化”)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(44):14-16
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,讲究,四化,学习记忆,科学设计,小学语文教师,重作,小学生,学习负担,负担过重,语文学习,学习活动,身教,作业形式,层次化,理性化,精简,学习压力,政策背景
AB值：
0.245978
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