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《基于活动实践的高中语文课型建构研究》之"整本书阅读课型建构"探究
文献摘要：
"整本书阅读"在实际教学中存在时间、效率和效果的三重矛盾.本文结合具体学情,探究具有实操性的课型以化解矛盾而落实课改要求,实践新课程精神,促进学生阅读与表达素养的提升.
文献关键词：
整本书阅读;阅读规律;课型建构;阅读素养
中图分类号：
作者姓名：
卜令常
作者机构：
中国人民大学附属中学三亚学校
文献出处：
引用格式：
[1]卜令常-.《基于活动实践的高中语文课型建构研究》之"整本书阅读课型建构"探究)[J].教育艺术,2022(09):22-23
A类：
B类：
活动实践,高中语文,语文课,课型建构,建构研究,整本书阅读,阅读课,实操,化解矛盾,课改,改要,新课程,学生阅读,阅读与表达,阅读规律,阅读素养
AB值：
0.389435
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