典型文献
运用多元智能,构建高效数学课堂
文献摘要：
小学生的学习效果与他们的心理特征息息相关,更与他们的学习动机、学习态度、学习能力密不可分.而这正与课改中两大主要理论之一的"多元智能"极为吻合,它明确指出教育的最终目的就是探究小学生学习的特点,遵循小学生的学习规律,开发学生的"多元智能",使小学生变得更聪明、更聪慧,更自主持续地发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李连梅
作者机构：
福建省南安市璞山小学
文献出处：
引用格式：
[1]李连梅-.运用多元智能,构建高效数学课堂)[J].教育艺术,2022(04):11
A类：
B类：
多元智能,数学课堂,心理特征,学习动机,学习态度,课改,明确指出,小学生学,学习规律,聪明,聪慧
AB值：
0.389183
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