典型文献
思维发展与提升素养下小学语文作业设计
文献摘要：
我国目前推崇素质教育,既思维发展以及核心素养.在此背景下,小学语文作业设计非常重要.随着我国教育体系的改革深入,立德树人以及培养学生核心素养的标准也在不断地提升,这样的决策明显体现我国的教育要求.小学语文作业已不再是以往单向性地考验小学生学习效果的途径,经过新课标教学体系的融合,小学语文作业的设计需要体现出"核心素养"的基本特征,需要经过全面的更新融合,使作业更具科学性、合理性、有效性.作业是体现小学生课堂学习成果以及教师教学成果的重要环节,也是小学生综合能力得以成长并实现发挥的重要组成部分.因此,培养小学生的核心素养非常重要,是目前教师的重点教学目标.小学语文作业是小学语文教学的重点环节,不仅能帮助学生强化学习知识,还是提高学生语文应用能力的重要方法.教师检查课堂学习成果,通过语文核心素养对小学生的语文能力、知识能力、学习能力、学习态度等实现多方面的融合.小学语文作业通常包含了字词以及句子、作文等多样性的方法,这些方法全面融合小学生的学习习惯以及阅读口语能力,可以更好地提高小学生的语文素养以及审美标准,同时还可以提升小学生的知识水准以及情感模式.因此,在思维发展以及提升素质背景下,小学语文作业设计必须为学生的未来发展奠定良好的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
廖翠珍
作者机构：
福建省龙岩市上杭县古田中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]廖翠珍-.思维发展与提升素养下小学语文作业设计)[J].家长,2022(04):99-101
A类：
B类：
思维发展与提升,提升素养,小学语文作业设计,推崇,素质教育,学生核心素养,显体,教育要求,单向性,小学生学,学生学习效果,新课标,学生课堂,课堂学习,学习成果,教师教学,教学成果,学生综合能力,小学语文教学,重点环节,强化学习,学习知识,学生语文,应用能力,查课,语文核心素养,语文能力,知识能力,学习态度,字词,句子,作文,学习习惯,口语能力,高小,语文素养,审美标准,提升素质
AB值：
0.271075
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