典型文献
小学数学课后作业设计及合理配置策略
文献摘要：
作为数学课堂重要的延伸,课后作业能充分体现复习巩固以及课前预习,效果是培养学生自主学习能力,帮助其养成良好学习习惯以及提高学生数学思维的关键途径.但是,传统的数学课后作业设计以及配置存在不合理和效果有待提升的现象,导致课后作业难以发挥其作用.其中,作业的设计形式存在着单一性,题海战术给予了小学生更大的学习压力,这也是最显著的问题之一.同时,小学数学的课后作业还存在配置不合理的现象,作业容量过大容易让学生产生疲乏和枯燥的心理,导致整体的教学效果并不乐观.新课改传达了全新的教学理念,在课后作业的设计以及配置上也带来了更先进的方法.同时,为了能够更好地落实"双减"政策,实现素质教育培育全面发展的人这一根本目标,教师需要在教学理念上与时俱进,从小学生的身心特点以及现阶段的教育改革形势出发,做好数学课后作业的创新性设计以及合理配置,更好地发挥课后作业的作用,减轻学生课后作业压力,让学生能够轻松、愉悦地完成作业,促进学生数学思维以及数学核心素养的不断提高.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘婧
作者机构：
酒泉师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]潘婧-.小学数学课后作业设计及合理配置策略)[J].家长,2022(10):61-63
A类：
B类：
小学数学,数学课后作业设计,配置策略,数学课堂,课前预习,学生自主学习能力,良好学习习惯,数学思维,设计形式,单一性,题海战术,小学生,学习压力,量过大,疲乏,枯燥,不乐,新课改,双减,素质教育,全面发展的人,一根,根本目标,身心特点,创新性设计,轻松,愉悦,数学核心素养
AB值：
0.2661
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
