典型文献
区域高中乡土课程项目化实施研究
文献摘要：
乡土课程是以乡土情境中探究学习为主要形式,以培养学生乡土情怀、传承优秀乡土文化为目标的课程体系,在实施过程中突出情境性、实践性、综合性、开放性.乡土课程的项目化实施,可以让学生通过亲身实践来促进正确价值观念、必备品格和关键能力的形成与提升.北京市房山区在高中乡土课程项目化实施中,从目标设计、学习设计、成果评价设计等方面展开探究,有效地提升了学生核心素养,落实立德树人根本任务.
文献关键词：
立德树人;乡土课程;项目式学习
中图分类号：
作者姓名：
张付文;周美闪
作者机构：
北京市房山区教师进修学校 北京102488;北京师范大学良乡附属中学 北京102401
文献出处：
引用格式：
[1]张付文;周美闪-.区域高中乡土课程项目化实施研究)[J].创新人才教育,2022(02):29-33
A类：
B类：
乡土课程,课程项目化,实施研究,乡土情境,探究学习,学习为主,主要形式,乡土情怀,乡土文化,情境性,亲身,正确价值观,价值观念,必备品格,关键能力,北京市房山区,目标设计,学习设计,成果评价,评价设计,学生核心素养,项目式学习
AB值：
0.367067
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