典型文献
以课程标准引领劳动教育高质量发展
文献摘要：
最新颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养要求及课程实施等六部分内容.各部分内容有机衔接,系统设计,对义务教育劳动课程的总目标、各学段目标、劳动项目开发、劳动过程指导、课程评价、教学研究与教师专业发展等提出了明确规定、具体建议和可操作的细化指导.《义务教育劳动课程标准》坚持与时俱进,聚焦学生知行合一、全面发展的劳动素养要求,依据劳动课程理念,注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值,围绕学科核心素养所指明的正确价值观、必备品格和关键能力,确定了劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等四个方面的劳动素养要求,系统构建了学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现.《义务教育劳动课程标准》确立了新时代劳动教育的独立育人属性,及时填补了我国劳动教育教学缺少课程标准的空白,体现了国家意志和中华民族基本价值观,标志着中国特色劳动教育正式进入以课程标准引领高质量发展的新阶段.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王晓燕
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王晓燕-.以课程标准引领劳动教育高质量发展)[J].甘肃教育,2022(14):5
A类：
劳动课程理念
B类：
标准引领,教育高质量发展,义务教育,劳动课程标准,课程性质,课程目标,劳动素养,课程实施,六部,分内,有机衔接,总目标,各学段,学段目标,劳动项目开发,劳动过程,过程指导,课程评价,教师专业发展,明确规定,具体建议,生知,知行合一,树德,增智,强体,育美,育人价值,学科核心素养,所指,正确价值观,必备品格,关键能力,劳动观念,劳动能力,劳动习惯,劳动精神,系统构建,课程学习,素养表现,新时代劳动教育,国家意志,基本价值观,特色劳动,领高
AB值：
0.354872
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