典型文献
指向学生核心素养的高中思政课议题式教学探析——以《使市场在资源配置中起决定性作用》一课为例
文献摘要：
在教育改革发展进入新时代的历史境域中,思想政治课的课程质量被置于了前所未有的高度.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,要推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性.高中阶段是青少年人生成长的关键时期,在这一时期中,随着身心的发展,青少年的思想价值观念也会逐渐由懵懂过渡到成熟,因而高中思想政治课被赋予了更为重要的价值.通过教学理念和方式的不断改革创新切实提升高中思想政治课的实践成效,既是高中教育立德树人的内在要求,也是每一个高中思政教师都应该担负的神圣使命.《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出,要通过议题的引入、引导和讨论,推动课堂教与学方式的转型,以更好地实现思想政治课程的育人价值,培养学生的核心素养和综合能力.在这样的整体背景下,议题式教学开始成为高中思想政治课程教学改革研究和实践领域关注的重要问题.在上海普通高中新课程新教材改革(以下简称"双新"改革)的整体背景下,如何着眼于学生核心素养的培育,有效运用议题式教学提升高中思政课的实施成效,成为一个急需破解的重要实践问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王君飞
作者机构：
上海海事大学附属北蔡高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王君飞-.指向学生核心素养的高中思政课议题式教学探析——以《使市场在资源配置中起决定性作用》一课为例)[J].教育,2022(06):39-41
A类：
B类：
学生核心素养,高中思政课,议题式教学,教学探析,教育改革发展,史境,境域,课程质量,思想政治理论课教师,座谈会,上明,明确指出,关键课程,思想政治理论课改革,思想性,理论性,和亲,亲和力,高中阶段,少年人,思想价值观念,懵懂,渡到,更为重要,实践成效,高中教育,思政教师,神圣使命,普通高中,高中思想政治课程,课程标准,教与学,育人价值,课程教学改革,教学改革研究,实践领域,高中新课程,新课程新教材,教材改革,双新,有效运用,教学提升,实施成效,实践问题
AB值：
0.261351
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