典型文献
"双减"背景下积极的班级生态环境构建方法探究
文献摘要：
随着"双减"政策的落实,教育回归学校,教师、学生及家长都面临新的问题.教师是保证学校这一学习主阵地的主要实施者和探索者,是学生学习的引导者和陪伴者.基于此,本文强调教师要积极营造班级生态环境,协调好生态内部、外部环境,帮助学生适应改变,行为与思维互促共长,学习不仅停留在知识上,最终目标则是提高学习能力,形成核心素养,适应未来教育.
文献关键词：
"双减"政策;生态班级;行为思考
中图分类号：
作者姓名：
高宇轩
作者机构：
首都师范大学未来实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]高宇轩-."双减"背景下积极的班级生态环境构建方法探究)[J].华夏教师,2022(05):17-19
A类：
生态班级,行为思考
B类：
双减,环境构建,构建方法,方法探究,教育回归,主阵地,实施者,探索者,引导者,陪伴者,调教,调好,最终目标,成核,核心素养,未来教育
AB值：
0.41974
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