典型文献
"双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径探究
文献摘要：
"双减"政策理念的核心是减负增效,中小学校对课堂教学品质,包括课后学习的提升更加关注.提高教学品质是减负提质的必要手段,不仅应巩固学生在课堂上所学的知识,同时还应借助教学新技术的辅助,以及多种教学形式的融入,让学生以更加灵动的状态出现在课堂上.学生通过理解、积累、运用形成立体化的学习模式,从各个方面完成对小学英语的整体学习,进而促使核心素养的养成.尤其重要的是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计.英语教师在教学设计过程中需要强调教育的实效性,针对小学生的特点,创新趣味课堂内容,适当减少课后书面作业,使学生更加轻松地学习英语知识.文章就"双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径进行探究.
文献关键词：
小学英语;教学品质;教学分析;教学实施策略
中图分类号：
作者姓名：
李玉娟
作者机构：
宁夏回族自治区银川市贺兰县第六小学
文献出处：
引用格式：
[1]李玉娟-."双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径探究)[J].考试周刊,2022(48):95-100
A类：
课后书面作业
B类：
双减,小学英语课堂,英语课堂教学,途径探究,政策理念,减负增效,中小学校,校对,教学品质,课后学习,减负提质,堂上,所学,助教,教学形式,灵动,学习模式,整体学习,核心素养,教学核心,英语教师,设计过程中,调教,小学生,趣味课堂,轻松,地学,教学分析,教学实施策略
AB值：
0.333717
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